CENTRO ESCOLAR JUSTO SIERRA MENDEZ.

LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA

TEOFILA CECILIA MORALES GARCÍA

ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y LA COMUNICACIÓN.

LUIS FERNANDO PABLO.

LAS ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN Y YO.

LAS ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN Y YO.

Durante este semestre he aprendido cosas nuevas asi como he descubierto que aun me falta conocer ciertas características de algunos escritos.

Porque realizo mis trabajos con lo que me acuerdo, con las ideas vagas que tengo y no busco más información para fundamentar lo que se, esto es en lo que debo trabajar.

Esto lo descubri  apartir de mis clases,ya que compartiamos opiniones sobre como se realizaba ciertos escritos y todos teniamos diferentes ideas del tema, lo cual entrabamos en duda y esto hacia que nos hicieramos preguntas sobre lo que sabimos o lo que si nos habian dicho era cierto ya que cada quien tiene una idea de acuerdo a lo que le enseñaron, por eso es fundamental argumentar lo que uno sabe y no creer mucho en lo que dicen los demas.

Comentamos sobre las caracteristicas del mapa conceptual, la cual dio resultados a preguntas ya que surgio mucha duda porque confundiamos ciertas características una con otra y eso dio a que me entrara las ganas de indagar sobre que contenia un mapa, la pregunta que mas me hizo dudar fue ¿Qué si los conectores y las flechas eran lo mismo?, pregunta que busque y dio como respuesta que si son flechas y que también son conocidas como conectores o linea ramal que se encarga de unir ambas ideas.

De igual forma fue con el resumen que nosotros teniamos una idea erronea de lo que era  que era transcribir solo las ideas principales.

Esto sucedio con los diversos texto narrativos que vimos como el ensayo y el articulo que comparamos en que se parecian y en que se les diferenciaba.

Tambien vi que la información que busquemos en internet debe ser confiable no debemos confiar en ciertas paginas web, para ello nos tenemos que fijar quien los escribe, por lo menos que sea una institución reconocida o autor conocido y aun que sea un libro debemos ver la edicion y año en el que se escribio ya que la información cambia tras el transcurso de los años.

PRACTICA DEL 28 DE MAYO AL 1 DE JUNIO

Durante esta semana de práctica, trabaje con los temas del cancionero fue un tema muy emotivo porque a los niños les gusto escuchar sus canciones favoritas, con lo que sentí que se me complico fue al momento de matemáticas ya que fue resolución de problemas y los niños al realizar el problema algunos aun no podían reconocer que procedimiento se debía utilizar ,se les dificultaba leer e interpretar el problema.

Durante esta semana me llamo mucho la atención una acción, el salón tiene el alfabeto en la pared acompañado de imágenes que empieza con la letra, nunca le había puesto  interés de observar los dibujos, hasta que en la hora de receso algunos niños empezaron a platicar conmigo y sin querer hablaron del alfabeto y me empezaron a decir que había algunos animales que para ellos no era lo que representaba sino era otro, de acuerdo a lo que ellos conocen de acuerdo a su entorno.

Me dio mucha curiosidad, porque para los niños este era un pijul.

Para ellos el  quetzalt era una cotorra.

MIÉRCOLES 25 DE ABRIL DEL 2012

 El dia miércoles, realizamos lecturas y el niño iba a comentar si le agrado el final o como le hubiera gustado que fuera su final, algunos los dibujaron y otros comentaron.

En matemáticas seguíamos repasando la suma, pero ahora cada operación que les dejaba en el pizarrón para que las realizaran al concluirla, las representábamos con los mismos niños Por ejemplo, si era a 10 -5=5,  ahora esto lo hicimos pero representándolo con ellos mismos.

JUEVES 26 DE ABRIL DEL 2012

Celebraron el día del niño, empezó con una presentación de un payaso que duro una hora después de ahí fueron a sus salones a recibir lo que le habían preparado sus maestros y al concluir se fueron a casa.

Martes 24 de abril del 2012

Al iniciar las clase los niños tuvieron educación física, con la maestra encargada de esta

.Empezamos hablando sobre la higiene personal y la alimentación que debemos tener, por lo cual los niños iban opinando he íbamos clasificando las opiniones de acuerdo a los dos temas anteriores, como le había pedido anteriormente recortes, les di dos hojas para que una fuera de higiene y la otra de alimentación y que las pegaran, luego las clasificamos en dos papel bond para formar dos carteles.

En la materia de matemáticas realizamos operaciones de suma y resta.

ESC. PRIMARIA RURAL FEDERAL. “PEDRO SANCHEZ M.”

CLAVE: 27DPR1337V. ZONA ESCOLAR 121 SECTOR 19

R/A SANTANA 1RA. SECC. H.CÁRDENAS TABASCO

Lunes a 23 de abril de 2012

Hoy solo me dedique a la clase de español, trato sobre los carteles, comentamos sobre si los conocían, en donde los han visto y como son, muchos no sabían por lo que les tuve que ofrecer información sobre ello, les elabore uno como ejemplo, luego ellos hicieron el suyo individualmente sobre temas que se trataran de la salud, alimentación y productos peligrosos.

Luego al terminar se eligieron participaciones para que pasaran a exponer su cartel y dar conocer de qué se trataba, a lo que accedieron 7 niños por lo que tome estas participaciones.

Después anotamos las características que tenían o encontraron similares.



Luego les anote la tarea para que la copiaran, después de ahí el maestro dio sus demás clases y lo apoye en ciertas actividades.

DIA JUEVES
Fue mi ultimo dia ya que el veirnes no tendre clases, lo que vimos fue matematicas el de reconocer el doble de cada numero, si fue un poco dificil ya que habia ciertos niños que no le agarraban tal vez fue mi explicación, pero luego tuve que darles ejemplos con objetos por ejemplo tengo dos lapices y le aumento el doble seria cuatro y haci sucesivamente y fue mas facil luego les deje la actividad de su libro.Ya luego el maestro continuo con sus clases de exploración