CUADRILÁTEROS

Trazos de figuras.

 

En clases de matemáticas y su enseñanza II, realizamos en equipo el siguiente cuadro que se muestra.

Estas figuras son cuadriláteros que se pueden clasificar en tres grupos según exista o no el paralelismo en los lados:

Paralelogramos: cuadriláteros con dos pares de lados paralelos ( rectángulo, cuadrado, rombo y romboide.)

Trapecios: cuadriláteros con un par de lados paralelos( trapecio isósceles y trapecio rectángulo)

Trapezoides: cuadriláteros sin lados paralelos por ejemplo "papalote".)

 

A continuación presentó las figuras del cuadro anterior:

 

 

TRAZOS GEOMETRICOS, CON EL USO DEL JUEGO GEOMETRICO.

TRAZOS GEOMETRICOS, CON EL USO DEL JUEGO GEOMETRICO.

 

Modelo de razonamiento de Van Hiele. (Resumen y mapa conceptual.)

    ABSTRAC

The " Model of geometric Reasoning of They Go It freezes, it makes clear since there takes place the evolution of the geometric reasoning of the students and since a teacher can help his pupils in order that they improve the quality of his reasoning. This one formed on two parts: " The levels of reasoning " y " The phases of learning ". It has characteristics that allow to characterize with clarity every level and to separate them from his adjacent ones.

RESUMEN

 

El “Modelo de Razonamiento geométrico de Van Hiele, explica como se produce la evolución del razonamiento geométrico de los estudiantes y como puede un profesor ayudar a sus alumnos para que mejoren la calidad de su razonamiento. Esta formado por dos partes: “Los niveles de razonamiento” y “Las fases de aprendizaje”. Tiene características que permiten caracterizar con claridad cada nivel y diferenciarlos de sus adyacentes.